精选,小班社会领域教学计划(5篇)

浏览:3270   发布时间: 2022年05月16日

小班社会领域教学计划一

  一、班况分析:

  小班幼儿由于他们年龄小,又都新入园幼儿他们交往能力差,自制能力差,这些方面有待提高。

  二、教育目标

  1.使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友,初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。

  2.引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境,认识幼儿园中的同伴和成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿初步适应幼儿园生活。

  3.引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语,学会有礼貌与同伴交往。

  4.使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯。

  5.引导幼儿遵守基本的学习活动规则,初步养成好的学习习惯。

  三、教育内容

  1、关注幼儿园环境的认识,使幼儿有安全感,并喜欢幼儿园。

  2、关注同伴交往,使幼儿掌握初步的交往技能。

  3、形成良好的活动习惯。

  4、对生活社会现象的好奇。

  四、教育方法形式和手段

  小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主,此外,观察和参观也是小班社会学习的方法,角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义,它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育‘个别教育等。生活集体活动和游戏是小班社会领域教育重要的形成。

  小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是,个别教育在小班有特殊意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,教师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。

  在小班应注重集体活动的生活化和游戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是;教学、游戏和生活的结合。

  五、教学进度安排

  周次

  1、我上幼儿园 11、我帮玩具

  2、我的标记朋友 12、我学小猫来钓鱼

  3、妈妈快放手 13、我的小伙伴

  4、快乐小×班 14、宝宝有双能干的手

  5、自我介绍 15、老师爱我我爱他

  6、幼儿园里走一走 16、玩具图书我爱你

  7、看哥哥姐姐上课 17、快快乐乐过新年

  8、运水果 18、生日快乐

  9、水果大家尝

  10、我会打招呼

小班社会领域教学计划二

  活动目标:

  1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

  2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。

  3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

  活动准备:

  幼儿全家合影一张,实物展示仪。

  活动过程:

  1、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

  ――用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

  ――你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

  2、与同伴自由交谈。

  ――向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

  ――你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?

  ――鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

  3、启发幼儿在集体中进行交谈。

  ――教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

  ――教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

  ――鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

  4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

  ――教师:爸爸妈妈很爱你们,那你们爱他们吗?(教案出自:屈老师。教案网)你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

  ――除了用语言表达对爸爸妈妈的爱,你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

  5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

  ――引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。

  在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

小班社会领域教学计划三

  一、班况分析:

  本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。

  二、班级工作总目标:

  认真学习新《纲要》,领会纲要精神,抓好新生入园的各项教育,培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼,愉快地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感。注重家庭,幼儿园与社会教育的一致性,切实做好为家长服务工作,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

  三、五大领域教育目标:

  (一)健康:

  1、喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。

  2、初步养成独立进餐的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好的卫生习惯。

  3、能安静入睡,培养幼儿整理衣物的良好习惯。

  4、了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。

  5、在老师的帮助鼓励下克服困难,愿意参加体育活动。

  6、初步建立体育活动的规则意识。

  7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

  8、在集体活动中,情绪安定愉快,不乱发脾气,性格活泼开朗。

  (二)语言:

  1、能听懂普通话,并学说普通话。

  2、学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。

小班社会领域教学计划四

  活动名称:

  京剧四大行当

  活动目标:

  巩固幼儿对四大行当特征的了解,并能根据特征进行分类,激发幼儿对京剧表演的兴趣。

  活动准备:

  图片、黑板、京剧道具、磁带

  活动环节:

  一、游戏导入激发兴趣

  1、游戏:猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)

  2、现在老师要难点的来考考你们,行不行?

  二、尝试分类巩固认识

  1、你们认识他们吗?是谁,属于什么行当?为什么?

  2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片,(教案出自:屈老师。教案网)请你们把他送到他们的行当中去,不要送错哦。(幼儿操作)

  (1)纠错:看看都送得对吗?

  (2)设疑、质疑――巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

  3、总结:我们一起里来说说,原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

  三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识,在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具,你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具,你可以练练他的动作。

  1、你想表演谁?

  2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)

小班社会领域教学计划五

  活动目标:

  1、第一层次:知道随着科技发展,人类的信息传递方式越来越便捷;

  第二层次:了解人类已有的多种信息传递方式,愿意选择感兴趣的方式进行信息传递体验;

  第三层次:通过观察图片、倾听去了解话题。

  2、知道人类智慧主导人类社会的发展。

  活动准备:

  单元墙饰“信的旅行”中的图片和调查表,铅画纸、笔、信纸、姓名贴人手1份,手机、电脑、IPAD若干(数量根据现有条件进行调整)。

  活动过程:

  一、回忆前经验,引起讨论信息传递的兴趣

  1、分享调查表内容。提出要求:“同你身边的小伙伴讨论你的调查表,‘通信大调查’,看看还有哪些传递消息的好方法。”

  小结:为了把好消息分享给别人,我们想了很多种办法传递消息。例如写信、打电话、发微信等等。现在的我们可以把文字、图片和视频都传递出去。

  2、提出新问题,引起讨论兴趣。“古时候的人如何传信的?还有哪些我们不知道的好方法?”

  二、讲述图片,初步了解信息传递的发展史

  1、展示古代信息传递图片,讲述人们信息传递的故事:“这几张图片来自墙饰‘信的旅行’,你发现了哪些让你感兴趣的传信方式?”“这样传递信件有什么好处?”

  小结:烽火台是古代最重要的军事防御设施,一旦发现敌情,士兵便在烽火台上点燃大火,告知后方需要出兵相助,但是传递信息的距离有限,太远了,后方会看不见烽火。类似这种看信号的传递信息方式还有挥动旗帜打旗语,直到现在,船员还会使用这样的方式,向对面的船只传递;古代有聪明的`人利用鸽子会飞且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点,驯化了鸽子,在鸽子的脚上系上信件,用以飞鸽传书,但是鸽子只能带字条之类的信息,如果在途中鸽子发生意外,信件也会丢失;骑马送信是古时候较常用的方式。古时候的邮局叫作“驿站”,骑手骑着马一站接着一站的送信。但是如果中途遥远、要送的东西太多的话,马儿得跑好多天。

  2、依次展示近代信息传递图片,配图讲述人们信息传递的故事。提问:“人们在做什么?为什么要这样做?这样的方式有什么好处?”

  小结:人类的交通工具发展以后,信件可以从一个邮局集中,然后通过货车、飞机、列车送到很远很远另一座城市的邮局,邮递员把邮件分好以后骑车送信;如果有一件事情人们想立刻让远方的人知道,则可以打电报。电报是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式。后来西方人发明了电话,人们对着话筒发出语音,电话线能把语音变成电流传送到远方,传递信息的方式变得及时且简单易懂,一直到现在,我们都还在使用电话。到了现代,人们发明了互联网,发明了电脑、智能手机,人们运用各种软件把声音、图片、视频即时传送,因此,利用互联网进行信息传递是现在人们的首选方式。

  三、选择并操作某种信息传递方式,体验信息传递的过程(实物操作)

  1、选择信息传递工具。

  展示笔、纸、手机、IPAD、电脑,讨论它们是如何帮助人们传递信息的;“这些是什么?”“你现在想用谁来帮助你传递消息?”

  2、幼儿自主操作。

  如受到器材数量限制,请幼儿分组实践。手机组、IPAD组、电脑组和纸笔组。手机运用发信息功能,IPAD运用微信、QQ等功能,电脑发E―mail,纸笔则直接用铅笔在信纸上进行涂写。

  四、想象表达未来信息传递的方式

  1、讨论未来的信息传递方式:“你觉得未来还会出现新的信息传递方式吗?如果你是科学家,你想发明什么样的信息传递工具或者方法?请你来画一画。”

  2、幼儿将作品集中展示交流。鼓励幼儿大胆说出心中想法:“你为什么这样设计?它可以帮助我们的生活有哪些变化?”

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集自己最喜爱的信息传递方式的详细介绍和发展历史,制作成“我最感兴趣的信息传递方式”小报带来班级交流。