二年级语文摸底考试总结(5篇)

浏览:964   发布时间: 2022年06月24日

二年级语文摸底考试总结一

一、指导思想:

以学校整体发展为目标,以学校工作计划为指导,以迎接全面督导为契机,总结、梳理学校科研工作,坚持学校科研特色,以“夯实重点,凸显亮点”为工作思路,使学校教研、科研进一步紧密融合,从而促进学校发展。

二、工作目标:夯实重点,凸显亮点

1、夯实重点:夯实日常规范管理、夯实学校重点课题

2、凸显亮点:凸显校本特色项目、凸显骨干研究力量

三、工作总结:

(一)以督导工作为契机,夯实日常规范管理

本学期,科研室立足学校整体工作的层面,配合校长室,共同做好了迎接杨浦区办学水平综合督导工作。从前期的督导指标制定与调整,到督导自评报告的撰写,科研室投入了极大的精力。通过全面盘点与梳理,对科研日常管理进行了进一步的深入修缮。尤其在档案管理方面,对相关科研常规资料和特色资料进行规范化归档,为日常管理夯实了基础。

为了进一步保障科研日常管理工作,本学期张卓倩老师加入了科研室,成为校级科研员,共同参与科研管理。在本次全面督导过程中,整个科研室承担了会务具体安排与资料手册的编撰等。由于本次督导承接了上海市督导室与香港政府督导团的考察调研,因而要求较以往更高更细致。在编撰过程中,需要不断地调整与校对,任务极其琐碎,但又责任重大。同时,还需要不断地与区督导室进行协调与沟通,容不得半点儿差错。在科研室的通力配合下,顺利完成了任务,为综合督导的顺利开展奠定了基础。

(二)以申报成果为契机,夯实学校重点课题

本学期,恰逢区第十一届科研成果申报工作,学校以申报工作为契机,对已有的课题成果进一步梳理与总结,从学校层面和教师个人层面,对研究课题进行阶段和终期小结,并推送成果。

首先,在“教学单”课题的引领下,三四年级语数英学科于本学期依旧开展了大力研究,立足课例研究的模式,三年级语文在原有基础上,完善了一篇课文两个课时的划分,并修缮了教学单;四年级语文着手设计了六篇课文两个课时的内容,并通过备课组的形式进行了研究。数学学科在三年级中增加了四个课时的设计,英语学科对原有的设计重新进行了调整。在这一大课题的引领下,语文学科率先进行了阶段总结,以子课题结题的形式撰写了成果,并进行区成果申报。

同时,《快乐羽毛球》课程的建设也已基本结题,形成了初步的成果,包括教材、教师参考、教案设计等。该课题参与了成果申报,并拟在后阶段继续深化。

此外,学校科研室从以往教师年度获奖的论文案例中进行了甄选,结合教师个人申报需求,在本次成果申报中也涌现了许多教师个人研究课题,学校也同时申报了区科研先进集体。本届申报成果如下:

《体教结合框架下小学羽毛球校本课程的开发与实践》—施琴

《小学中年级语文阅读教学改进—基于教学单设计与实施》—顾咏梅

《通过改进实验器具提高科学课课堂效率的实践研究》—李涛

《电子白板演绎精彩数学课堂》—穆晓亮

《课堂与游戏的约会》—周萍

《浅谈情绪障碍型学困生积极情绪的激发》—金黎宏

《户动+互动行动+活动——少先队家校一体化的实践研究》—孙燕

《微契机聚能量》—朱继红

《运用多元智能理论,拓展学生自主选择空间》—孙轶

(三)以特色项目为平台,促升教师整体发展

本学期,对于学校而言,特色项目的推进与开展具有重要意义。

首先,区域“幼小衔接”课题的结题工作。作为前提重点实践的学校,在本次区课题结题工作中,学校也积极参与其中。完成了“小幼结对、区校联动”的相关子课题报告撰写,成为区科研成果的组成部分。同时,王隽老师、王莹老师参与了区成果集之一《给教师的建议》一书的编写,分别撰写了案例,王隽老师还参与了区成果短片的拍摄。可以说,通过前几年的努力,学校的幼小衔接工作已经进入了常态与常规,在本次区课题成果的梳理过程中,学校也成为了重要的组成部分。

其次,科研室在本次学校迎接综合督导过程中,引领区校级骨干教师,一同开展了综合督导自评报告的撰写工作。科研室配合学校整体工作,结合教代会几经讨论,不断修改自评报告。同时,科研室还承担了编辑综合督导的资料册工作和会务工作。在此项工作开展中,各骨干教师集结在科研室,承担了不同工作,齐心协力迎接督导。过程中,科研室新培养的骨干力量张卓倩老师脱颖而出,出色地完成了各项工作。

第三,对于教师个人而言,常态的教育教学研究就立足于日常的课堂教学中,因此,《朝露学记》就是老师们呈现研究经验的最好平台,而《朝露学记》本身也是促进教师坚持科研的有力保障。本学期,顺利完成了《朝露学记》的编撰,在原有的基础上将版块进行了调整与整合,更有针对性地凸显教师教育教学研究的版块。在多年的坚持与努力下,《朝露学记》已日益成为学校科研工作的特色与亮点,也成了齐一教师各展研究风采的最佳舞台。

二年级语文摸底考试总结二

  这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩之差令我自己也十分震惊。

  总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

  其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的.练习很少,做题的经验较少。

  再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

  最后,粗心是我最大的弱点。做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

  通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

二年级语文摸底考试总结三

  翻开试卷,一个个刺眼的红叉叉,红圈圈映入眼帘,再看看错了的题目,“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”,更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见!除了沉默,我不知道还能做些什么!

  考试之前还装了满满一肚子的自信,现在却被这刺眼的分数打到海底,很深,很深……看到这分数,我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是这样,每次考得不好时都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是囫囵吞枣的学,之后对自己期望这么高,还不是自己造成的!

  只是说想赶上这个,想赶上那个,别人都在进步,只有我在不断后退,只能说自己不求上进罢了――可是,我何尝不想考一个令人满意的成绩啊!

  今后我一定要把握住时间,努力的一点一点追上别人,争取考出好成绩。

二年级语文摸底考试总结四

本学期,我们二年级数学教研组全体教师团结协作,工作勤勉。继续推进课堂教学方式改革,认真完成教育教学任务,实践教学质量提升。具体工作总结如下:

一、坚持阅读和专业理论知识学习,指导教学实践

积极参加学校读书活动,及时制定教研组读书计划,每人每月按时完成读书摘录和读书心得,积极撰写教学反思和教学论文。

认真研读课程标准,互相交流解读心得,准确应用于教学过程。

二、认真做好教学常规工作,高质量完成教学任务

认真做好教学六认真工作,规范教学及管理。充分发挥备课组集体力量,做好导学案的设计。集体备课,融入个性备课,在学校进行的教学六认真检查中,数学组老师备课均为优秀。课堂教学坚持以生为本,激发学生自主学习,加强学法指导,积极组织开展小组学习,提高学生参与度和课堂效率。积极开展开课和听课活动,课后加强学生辅导和数学兴趣活动。教学成绩各年级稳步提高,在期中期末考试中名列前茅,教师教学积极性高。

三、教科研工作

1、认真开展数学教研大组活动和组内活动,按时参加校教研组活动,组内教研隔周活动。做到精心备课、认真评议、积极探讨数学教学问题。坚持以教学研究促进教学提升与发展,胡建晓开出市级公开课一节、潘娟晓老师参加市地方课程优质课评比;

2、建立师徒结对活动,潘娟晓老师在胡建晓老师指导下教学水平快速提高,王文成老师与麻永侃老师老师结对,促进青年教师快速成长。提高学科素养,提高教学水平。

四、取得的成绩:

潘娟晓老师老师获县教师多媒体教育软件微课评比三等奖;县中小学综合实践活动地方课程“新常规。新设计”评比获二等奖;县中小学班主任基本功大赛获三等奖;县案例评比一等奖;校基本功比赛二等奖。胡建晓老师在教师教育教学论文评比担任评委;在苍南县小学数学研修班上上一节展示课课题为“四年级神奇的预测”;被评为县优秀教研组长;王文成获校基本功比赛二等奖。

总之,数学教研组老师生活中互相关心,工作中爱岗敬业,团结协作,认真完成教育教学任务,提高自身数学素养和教学能力。骨干教师引领,青年教师快速成长,学校的数学教学质量不断提高。

二年级语文摸底考试总结五

  期末检测结束了,从学生的语文卷面来看,最使我欣慰的是,学生的写字有了很大进步,习作方面比期中也有了很大的提高,一学期的辛苦磨练,终于有了收获,也给我今后的教学树立了信心,我感谢我的学生。今后的路子还长,我在这里希望领导和老师们能给我鼓励,当然也感谢领导和老师们给我的支持。

  不过从语文卷面上看还有很多不足的地方。比如:

  1、在阅读方面学生的分析问题和理解问题上还存在着很多的问题,问题最突出的是不能够很好的审题,没有按照题目的要求去做,题目要求摘录词语,学生却摘录的`是句子;

  2、选做题目上要求“从《语文课外读本》,选择一篇你喜爱的文章:(1)写出文章的题目;(2)写出它的主要内容,结果学生把作文的题目写了上去(),把作文的内容写了上去。从这点上看,学生对审题存在着不认真的现象,凭着自己的“经验”上来就写,造成大片失分现象;

  3、习作上,题目要求写“个人总结”有些学生却把“个人总结”写成了“下学期的计划”;

  4、还有一项题是教学上的失误,阅读短文中有一题目要求说出画出文中两个句子在文里的表达意思,结果学生对此题目非常的模糊,此题大部分学生丢分。这也给我在语文教学上有个提醒,在教句子的同时一定要注意把句子的结构讲清楚。

  通过上述反思,我在下学期的语文教学上要改正不足之处,钻研语文教学,发扬优点,鼓励学生学好语文,让语文教学成为一种娱乐,让学生都喜欢上语文课。